校长管聘的变革趋势校长准入职级制发展

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回顾嘉定区的采访，结合半年来对校长管聘的研究，笔者越来越感到种种变革即将在全国范围内陆续展开，如校长准入、公开竞聘、校长职级制、发展性督导评估。

“一支优秀校长队伍成就一片优秀学校”，恐怕是地方教育行政部门都希望看到的区域景象。但现实往往存在政令不畅、上下不同心，校长德才不配位，储备校长不足，校长活力不够等各种问题，对于这些新旧问题，全国散落着星星点点闪光的解决方案。

我们本期选择的封面区域上海市嘉定区，身上就串联了很多闪光点。

上海市嘉定区是全国较早试点校长职级制的地区之一，从年至今，已经实践了近20年，机制运行已颇为成熟；年，它在全市首推校长聘任制、竞聘制和任期目标考核制，在如何激活校长队伍上，积累了多年的经验；年，它又率先在全市实行了校长准入制，校长职业化、专业化愈加规范；年，它成为首批全国19个义务教育教师队伍“县（区）管校聘”管理改革示范区，在如何管理校长、校长如何轮岗交流上，又走在了全国的前列。

1.六个成长梯度

从优秀青年到正职校长

已是六月暑夏，天朗气清，气温日益攀爬，身着单衣的邹炳，正怀揣着忐忑的心情前往上海市嘉定区教育学院参加当日的考试。这可不是一次寻常的考试，对于邹炳来说，它代表着跨越和突破。如果通过这次考试，邹炳就能拿到嘉定区的校长准入证，也就意味着，他有了从中层向校级干部发展的资格。

年，嘉定区教育局开始