让幸福的童年治愈一生普陀的她甘做教育

徐梅芳，普陀区中山北路第一小学校长。年被评为上海市特级校长。曾荣获全国“立德树人实践先进个人”、上海市“三八”红旗手、上海市优秀校园长、上海市园丁奖等二十多项全国、市、区级荣誉称号。先后主持了十多项研究课题，其中3项获得上海市教育科学研究规划领导小组办公室立项，《基于关键事件学生成长e档实践研究》荣获上海市教学成果奖。撰写了《春风化雨，润物无声—让优质教育惠及每个学生》教育专著。主编了3本科研成果论著。撰写的三十多篇论文获奖，二十多篇在各大期刊发表。先后被聘为华东师范大学教育管理、教育学系硕士生导师，带领学校与多地学校结对帮扶，托管了嘉定马陆小学，也应邀为多地学校、教师、校长讲学。

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每一个第一次见到年轻美丽的徐梅芳校长的人，都会为她26年的“老校长”经历而惊叹，26年，她经历了6所学校，这对徐校长来说意义非凡。

经历是一种财富，徐校长经历过薄弱学校、普通学校，也有中心校。年至今，徐梅芳校长在中山北路第一小学细细耕耘，将自己对学校管理的认识、思考、实践，充分地实施，积累成丰厚的人生财富。

中山北路第一小学，创办于年，距今已经走过了75个年头，是普陀区最优秀的小学之一。虽然现在的中北一小是家长口中连连称赞的好学校，但时间倒退回二十年前，却也遭遇了巨大瓶颈。徐校长至今记得，在长达三到五年的时间内，他们每年只能招收到五十多名对口地段的户籍学生。学生不来，学校该怎么办？这所历史悠久的学校面临着意想不到的窘境。

面对这番局面，徐梅芳没有退缩，经过十几年的努力，在招生地段不变的情况下，现在中北一小每年招收6个班，多名孩子，却仍然满足不了户籍孩子入学的需求。翻天覆地的改变，正是徐梅芳与教职工们不懈精进的结果。

如今，学校荣获了“上海市文明单位”“上海市首届文明校园”“上海市依法办学示范校”“上海市教师专业化发展优秀校”等五十多项全国、市、区级的荣誉称号。学校语文、数学、英语等教研团队先后被评为上海市三八红旗集体，巾帼文明岗，上海市文明班组，十多位老师荣获全国、上海市、普陀区教学评比一等奖。在历次上海市小学生学业质量绿色指标监测中，中北一小取得的成绩令人欣喜，其中“高层次思维能力、学生成绩个体间均衡指数、作业和睡眠等指数”尤为突出，体现了学校高质量轻负担的教学生态。徐梅芳校长也荣获了上海市特级校长，上海市优秀校园长，全国立德树人实践先进个人等荣誉称号。

打好基础

让幸福的童年治愈一生

作为家长，我们常常在孩子未出世前，就被各种“内卷”所裹挟，胎教重要、早教重要、幼儿园重要、小学重要……孩子呱呱坠地的第一声哭喊，就好像赛道上的发令枪，让人在教育的跑道上即使疲惫不堪，也不敢停歇。“赢在起跑线上”这句话，如同一颗巨石，压得家长和孩子都喘不过气。

与其拼命往前跑，不如静下来好好想想，孩子真正需要的教育应该是什么？小学到底应该为孩子的成长打下什么基础？

在徐梅芳看来，良好的品行是小学阶段首先要培育的基础。“如果一个孩子心中有爱，行为有范，那么他将来的品行一定也会正直、有爱。所以我们在小学阶段一定要在孩子爱的素养规范方面奠定今后品行发展的基础。”

“第二个，发展孩子良好的身心素养，也是重要的任务。有一句话说，好习惯成就好性格，好性格成就好人生，一个孩子拥有一个阳光、开朗、自信、向上的性格，对于今后的幸福的人生是一个很好的奠基。”所以中山北路第一小学就特别重视通过体育精神去滋养孩子的性格。因为体育精神是一种积极向上的、顽强拼搏的、坚韧不拔的，而且是一种不断地会去挑战自我、超越自我的精神。

徐梅芳至今记得，由于小时候体育成绩特别好，常常常在短跑比赛，或是“跳橡皮筋”这样的游戏中，成为小伙伴们的“领头羊”。然而，为她和小伙伴留下最美好的记忆不仅是“赢”，而是一起合作，通过自己的成绩，携手小伙伴，再一起走下去。

“因此，我觉得对于小学阶段来说，性格的养成尤为重要，所以我们特别要抓住小学阶段这样一个关键期，去培养孩子的这种阳光健康开朗的性格，而体育运动所包含的坚韧不拔、健康向上、有合作又有竞争的体育精神，特别能够滋养孩子这种阳光向上合作，既有合作又有竞争的健康品质。”徐梅芳说。

而时间也总能给到我们更客观的答案。徐梅芳在多年的观察中发现，小学是人生关键的奠基阶段，所有的教育应该要适应孩子身心发展的节奏，许多孩子在小学不那么出类拔萃，但长大后却发展得很好。“对于小学教师来说，要做的就是用幸福的童年打好一生成长的基础。”

“小学教育真的不用分分计较”，徐梅芳说道，“我们更要为孩子幸福的人生打好他一生的基础。”有一句话特别能概括徐校长的理念：“幸福的人生不是看你拥有多少高光时刻，而是要拥有能够把每一个普通的日子，平凡的日子过得有声有色，有滋有味的能力。”

与此同时，徐梅芳非常重视激发和引导学校的老师们不要吝啬激励与表扬，哪怕是学生一次简单的发言，也要多多鼓励，多多让他们有机会表现自己。“我会利用每一次学校的主题升旗仪式、社团展示活动、节庆主题日的各种机会，让每一个孩子都有机会站上舞台，表现自己，我觉得这也是对我们孩子一种积极健康向上心理培育的一种绝佳机会。”徐梅芳说。

赢在关键

找到顿悟点，营造共育场

凡是与徐校长有过深谈的人，都会有一种感觉，“理性与感性并存”是她让人留下深刻印象的思考特点。在20多年的校长经历中，她不仅积累了大量的“感动时刻”，也总结了深刻的“理性经验”，将学校的教育工作，推向了更高的台阶。

从学校“十二五”人文引领、技术支撑，让优质教育惠及每位学生；到“十三五”期间，中正平和、一树百获，让优质教育深度惠及每个学生；都是通过每位教师勤奋、规范、智慧地教书育人，为每一个孩子提供公平的、民主的、优质的教育，在尊师爱生、教学相长的和谐氛围中，使每一个孩子的知识能够适宜增长，潜能能够得到适宜的开发，素养能够得到适宜的提升。

正是在这个阶段，徐梅芳校长主导的“非连续性思想”的理论课题，进入了深度研究阶段，并在大规模因材施教的探索中，提炼出了“孩子不是赢在起跑线上，而是赢在关键点上”这一精彩论述。

“我们经常会看到有些孩子好像还迷迷糊糊的，就说他还没有‘开窍’，其实我觉得开窍就是一个孩子的顿悟，教育的最根本的目的是为了引导和激发孩子自我发展，这是很重要，我们要找到孩子的一种顿悟点，去激发和推动孩子自我发展、自主发展。”徐梅芳说。

年开始，徐梅芳为每一位学生建立了“成长e档”，来观察和发现他们的特点，让因材施教更有可能。“成长e档”有以快乐为主题的6大版块，分为快乐动态、快乐成长、快乐学习、快乐活动、快乐心声和收获快乐，集记录、展示和评价功能为一体。基于这个档案，老师和家长可以发现孩子成长中的关键事和关键点，推动家校共育、师生共育和伙伴共育，为每个孩子提供适性教育。

“成长e档”会在每一个学年结束，生成一副立体式数字画像。一个学生收到的，可能是“乐于探究、乐于表演”，另一个学生收到的则是“认真倾听、善于合作”，这样的细化