工作5年就站上全国数学教学展示舞台,嘉定

日前，中国教育学会中学数学教学专业委员会主办的第12届初中青年数学教师课例展示活动以直播方式举行。在16位“最优秀选手”中，嘉定区外冈中学95后数学教师杨梦娇位列其中。

全国初中青年数学教师优秀课例展示活动每两年举行一次，每一位参与展示的教师都要经过重重“考验”，才得以站上全国瞩目的舞台。这位95后青年教师自大学毕业后，一直扎根乡村学校，以“启发式教学”让学生们爱学数学。

年，杨梦娇从上海师范大学数学与应用数学师范专业毕业，那一年，嘉定区初中数学教师的招聘需求量并不是很大，不少同一届的师范生都选择到小学任教。对她而言，当初高考填报数学师范专业志愿时，就梦想将来要成为一名初中数学教师。为了这个心愿，最终，她选择到乡村中学从教。

外冈中学是一所位于嘉定区西北部的乡村学校。“有的孩子学习基础和学习习惯不是很好，但这里的孩子很淳朴，喜欢年轻教师，学习兴趣容易被激发，在这里教书很有意义。”杨梦娇说。

课堂上，她精心设计每一个问题，通过不断追问、引导和启发，以问题链的形式，和学生一起探究知识形成的过程，为学生搭建探索知识的“脚手架”。在她看来，日常教学中，要想方设法为学生搭建自我创造和展示的舞台，用“启发式教学”代替“讲授式教学”，激发乡村学校学生学习数学的内驱力。

小周同学原先对数学不太感兴趣，课堂上，杨梦娇经常有意识地激发这类学生的课堂参与度、参与面，在她的循循善诱下，不知不觉中，学生们被“推”上了讲台，对学习数学越来越感兴趣。在她的课堂上，学生们开展小组讨论、合作学习，呈现出一片热火朝天讨论的情景。学生把小组讨论后形成的学习成果或解法写在“软黑板”上，以便交流展示。“软黑板”可随处粘贴、移动书写，特别适合学生讨论推导公式时使用。“让学生成为课堂的‘主人’，潜移默化地实现由‘学会数学’到‘会学数学’的转变。”杨梦娇说。?

“双减”落地后，这学期的课后服务时段，杨梦娇根据不同学生的需求，做了不少新尝试：设计个性化作业，如相同题目的不同层次变式、一题的多解探究以及立足单元绘制思维导图等，对学生展开针对性辅导，引导学生在此过程中感受数学的整体性。不少学生感到：自己越来越喜欢学习数学，喜欢聚在一起讨论问题、钻研问题。

这学期，她还结对了9名学生。作为全员导师，她给结对学生的第一份“礼物”是一本属于他们自己的《好心情手册》。除了可以用文字记录各种各样的情绪，孩子们还可用插画、贴纸等记录，学会发现身边美好的人、事、物，从而收获好心情。通过老师的回复，让学生学会积极看待、处理问题，获得更多正能量。“在孩子们书写、绘画的过程中，可以发现他们的创造力与想象力是可以挖掘的！”杨梦娇希望，这本小小的心情手册能成为每位同学的“小树洞”，架起师生间真心交流的桥梁。?

一名职初青年教师，如何站稳“三尺讲台”，上好每一节课？和其他青年教师一样，她刚刚踏上工作岗位时，也遇到不少困难。嘉定区外冈中学校长樊波带领学校课程教学部和数学教研组，给予了全方位的帮助，使青年教师们在一次次研讨中快速成长。

如何激发学生课堂的参与度？怎样使教学用语更精炼规范？如何