嘉定教育数字化转型三大聚焦12345

10月10日晚，第十九届上海教育博览会“数字新时代教育大未来”上海教育大直播走进上海市嘉定区，带领我们了解嘉定区教育数字化转型的新探索。

面对智能化、数字化的新兴生态系统，在数字中国战略部署下，嘉定区提出“聚焦经济数字化、治理数字化、生活数字化，把嘉定新城打造成为数字化转型的领头羊和样板区”，数字化转型将逐渐成为嘉定经济发展的重要增长极，成为提升城市软实力的重要抓手。

直播中，嘉定区副区长王浩介绍，嘉定把数字化转型作为推动教育变革和实现转型的机遇，提出了三个聚焦：

一是聚焦促进教育公平，破解资源配置不均衡，实现优质教育资源共享；

二是聚焦教育内涵的品质提升，促进区域教育的高质量发展，实现城乡之间、学校之间的优质均衡；

三是聚焦服务对象，推动育人方式的变革，实现为学校、教师、学生的发展创造更多的可能。

教育数字化转型关键是始终遵循教育规律，厘清数字化的发展逻辑。数字化转型，是促进教育改革的脚手架。

王浩说，政府推动教育数字化主要有两个着力点：

一方面，在制度上注重政策匹配，提升数字资源的集约性，进一步整合资源，以全局观推动规划部署、资源配置、技术应用和人才培养等多维政策相适配，最大化发挥政府行政效能；

另一方面，在执行上注重精准优化，有效链接需求与供给，持续加大财政资金投入力度，统一标准，构筑区校两级完备的数字化公共基础设施，营造更好的数字化发展环境。

教育改革的主阵地在学校，学校推动数字化应用的关键点在于管理、记录、支撑：要通过数字化实现全过程管理，用数据决策、用数据管理、用数据创新，推动管理精细化、规范化和科学化；通过记录学生的发展轨迹，对学生成长数据的积累分析，学会用数据说话，发现学生的个性与不足，实施个别化的教育干预和指导，促进育人方式的转变；通过建设“教师发展支持系统”，提供专业引导，帮助教师认识自己、认清自己，在反思中重建自己，以评促改，形成全方位的专业成长支撑。

交大附中附属嘉定德富中学校长王冰在直播中介绍了学校教育数字化转型的经验。学校在线上教学过程中呈现出“上手快、资源多、配合默契”的特点，充分利用在线教育“班级可灵活重组”的空间便利，针对本校学生情况尝试因材施教。

首先，以数学和英语学科为“实验田”，开展“虚拟走班”新组合，即有效利用在线的虚拟空间教室，将2个行政班转变为3-4个小班，从夯实基础、提升阅读能力、培养高阶思维等不同学习需求，开展基于学情的个性化备课、授课和作业布置。

其次，以“学科协同导学单”为“水分”，开展差异化教学。再次，以视频资源为“养料”，开展个性化推送。为能满足每一个孩子的需求，教师以备课组为单位制作习题讲解视频、重难点讲解微课、空中课堂切片资源，通过平台推送，为个性化上课和辅导提供有效资源，帮助学生开展自主学习和评价。

对于教师而言最难的是不知道怎么做才是最有效的，为此，学校凝聚团队力量，开展组内研修。校级层面“一月一展示”，教研组“一周一研讨”，备课组“一天一碰头”。

来自上海市嘉定区第一中学的吕司晨同学也在直播中分享了参与线上学习的心得与体会。

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