延时服务,师从何来中国教育新闻网

家校共育丰富课程课后服务是学校课程的简单延伸吗？答案显然不是。翻开年3月教育部印发的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》，其中明确提出要科学合理确定课后服务内容形式，主要是安排学生做作业、自主阅读、体育、艺术、科普活动，以及娱乐游戏、拓展训练、开展社团及兴趣小组活动、观看适宜儿童的影片等。教育部的意见其实很明晰、很具体了，因此不断有城市和学校加入到探索者的队伍中来。在河南郑州，每天下午四点放学后，金水区黄河路第三小学的校园里便热闹起来。校长杜豫接受采访时介绍说，从年11月2日启动课后延时服务后，全校97.3%的学生参加延时活动。学校开展了“自主作业+特色课程”，融合主题教育、学习能力提升、课外阅读等特色课程和社团活动等项目。特色课程涉及爱国主义教育、劳动教育、审美教育、礼仪修养、手工环保等，社团活动涵盖“活力田径”“篮球宝贝”“火焰啦啦操”及管乐团等项目。2月27日—28日，中国教育报