为何嘉定区每所中小幼学校都开了这门特别的

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图说：幸福课程为青少年指引幸福路径来源/新民晚报记者陆梓华摄（下同）

学业压力太大、生活单调重复、未来目标不清……敏感的青少年时期，种种琐事都有可能让孩子们乐不起来。记者从上海市嘉定区获悉，从年起，一门名为“幸福”的课程在该区中小学全面实施，如今，一套15册《幸福课程》学生指导手册也发到了学生手中，涵盖幼儿园到高中不同学段。“教育的目的，就是要帮助学生认识幸福，体验幸福，创造幸福。”嘉定区教育局局长姚伟表示。

全区调研孩子们的幸福在哪里

嘉定区教育学院德研部主任陆春荀介绍，嘉定区曾经围绕“你眼中的幸福”展开问卷调查。名中小学生的有效问卷调查显示，被学生认可、排名前三的幸福事分别是“家庭和睦、有好朋友、帮助有困难的人”；学生认为要获得幸福，应该具备“诚实、宽容、勇气、公正、乐于助人、乐观向上、与人为善、有责任感”等良好品质；学生期待，这门新开设的课程能指导他们“发现自己的潜力和优势，让学习变得高效；如何面对挫折、处理压力；如何与人相处、成为受欢迎的人”等等。

然而，不同的孩子，总有各种不为人知的烦恼，降低了他们的幸福指数。年，青年教师毛健大学毕业，就来到了新建校的同济大学附属实验中学。年轻的老师、年轻的校园、年轻的学子，面对未来却有着不少茫然和困惑。喜爱音乐的男生写了一封社团申请书，打动了校长，成立了一支学生原创乐队，并且贡献了几乎所有的课余时间。然而，他觉得老师并不能理解自己，总是向他催作业。班级学霸信奉“一心只读圣贤书”，虽然同学们嘴上膜拜“考神”，但也觉得他不够合群。大队委员看上去光鲜，但每次活动面对班上的拖拉大王，总有深深的无力感。

经过前期调研，“中小幼学生幸福课程”作为区教育综合改革十大重点项目推出了，通过各校的校本化实施。将培养健康人格、培育公民素养作为总体目标，致力于增强学生社会责任感、创新精神、实践能力，为学生打开幸福之门。

毛健感叹，通过社会实践、校外考察、论坛讲座等形式，孩子们渐渐找到心中那道光——音乐男孩意识到，自己和艺术特色学校之间，仍隔着学业的沟壑；“三道杠”姑娘在和师兄师姐的交流中，懂得了更多为人处世之道；“学霸”男生发现，参与学校的志愿者服务也是成长的加分项。“我不再是一个只